Программа и содержание
Для кого подходит программа?
Для “сражающихся” родителей
С трудностями ребенка в обучении:
- Пропуск или отзеркаливание букв, дисграфия, дислексия
- Невнимательность, неусидчивость, проблемы с концентрацией внимания
С эмоционально-волевыми трудностями:
- Быстрая утомляемость, медлительность, гиперактивность, импульсивность, раздражительность
- Отсутствие эмпатии, низкая мотивация, неготовность преодолевать трудности
С давлением или неприятием окружающих:
- Жалобы людей и учителей на поведение и успеваемость ребенка
Для родителей на эмоциональном «нуле»
Из-за усталости от эмоций ребенка
Ощущения беспомощности
Непонимания «что с ним происходит»
Чувства вины, что делаешь что-то не так
Тревожность, что упускаешь время
Срывы на ребенка, зная, что он не виноват
Отсутствие специалистов, на которых можно опереться
Для родителей заинтересованных
Компенсировать слабые и развить сильные стороны ребенка
Понимать, в какие этапы взросления мозга нужно помочь ему в развитии
Отследить и вовремя не пропустить тревожные сигналы
Понять причины проблем и их связи с психосоматическими заболеваниями
Помочь ребенку наладить общение со сверстниками на равных
Выстроить близкие, доверительные отношения с ребенком
Подготовить ребенка к школе и подтянуть слабые стороны до того, как начнется учеба
Для специалистов, работающих с детьми
Перенять опыт практикующего детского нейропсихолога
Усилить себя как специалиста, повысить свою ценность
Разобраться в способах диагностики дефицитарности мозга ребенка
Своевременно выявлять симптомы, указывающие на дефицитарность мозга
Обладать нейропсихологическими методами коррекции
Подсветить родителям трудности ребенка и их последствия
Программа
состоит из 8 обучающих модулей с видеолекциями
Модуль №1. Нейродинамика. Энергетический блок
Основные понятия нейропсихологии
Значимость перинатального периода и социального воздействия
Строение и функции всех отделов мозга
Влияние анализаторов на работу 1-го блока
Симптоматика дефицитарной работы первого блока мозга
Взаимосвязь центральной и периферической нервной системы
Нейродинамика и рекомендации по улучшению работоспособности первого блока
Проприоцептивное воздействие
Вестибулярная и мозжечковая стимуляция
Этот модуль поможет вам:
Понять, как компенсировать трудности и повлиять на состояние ребенка
Поддерживать жизненный и телесный тонус, нормализовать давление, повысить иммунитет
Усилить его концентрацию, снизить возбудимость и истощаемость
Помочь ребенку чувствовать свое тело в пространстве, не сшибая углы
Модуль №2. Программирование и контроль
III Блок мозга
Симптомы гипервозбуждения и причины
Симптоматика дефицита лобных долей
5 составляющих для произвольной деятельности
Симптоматика лобная
Нейромедиаторный дисбаланс
Регуляторная дисграфия
Как развивать лобные доли
Этот модуль поможет вам:
Помочь ребенку ставить цели и идти к ним самостоятельно
Понять, как работают лобные доли и за какие функции они отвечают
Компенсировать проявление «эмоциональных качелей»
Узнать причины “нежелания” ребенка следовать правилам и инструкциям
Повысить усваиваемость информации, усидчивость, сосредоточенность
Увидеть причины апатии, сниженной мотивации и беспокойного поведения
Модуль №3. Задние доли. Премоторная кора
Симптомы дефицитарности задних долей ГМ
Эфферентно-моторная дисграфия
Коррекция
Коррекция со стороны педагога
Развитие крупной моторики
Модуль №4. Хранение и обработка информации
За что отвечает II блок головного мозга
Фактор схемы тела
Развитие понимания своего тела
Нижнетеменные отделы головного мозга
Мелкая моторика и моторное планирование
Афферентная моторная дисграфия
Плохой почерк
Как работать с теменными отделами
Коррекция
Этот модуль поможет вам:
Узнать, как скорректировать импульсивность или медлительность
Увидеть, откуда берутся трудности с математикой и алгоритмической деятельностью\\
Научить ребенка плавно переключаться от действия к действию, от слова к слову и тд.
Разобраться с причинами несвязной речи, ошибками в правописании, трудностями в чтении
Помочь ребенку с моторной дисграфией (перестановка местами гласных и согласных, слогов и тд)
Понять, почему ребенку трудно переключиться с одной деятельности на другую
Модуль №5. Височные отделы мозга, восприятие слуховой информации
Неречевые шумы
Восприятие интонационных характеристик голоса
Дисграфия
Коррекция
Модуль №6. Затылочные отделы мозга. Зрительное восприятие
Нарушения
Предметная агнозия
Буквенная агнозия
Лицевая агнозия
Цветовая агнозия
Симультанная агнозия
Оптическая и оптико-пространственная дисграфия
Этот модуль поможет вам:
Разобраться с нарушениями зрительно-моторной координации ребенка (необходимая и в учебе, и в быту связка “глаза видят - руки делают”)
Узнать, как активировать у ребенка память, воображение, логику и способность к решению задач
Усилить способность чисто писать, ровно вырезать, чертить, списывать с доски
Облегчить восприятие букв, цветов, смыслов и пространства.
Понять, как справиться со зрительной агнозией (нарушением восприятия и распознавания предметов, цветов, лиц, пространств)
Отследить взаимосвязь гиперактивности и зрительного восприятия
Модуль №7. Зона ТПО (височная + теменная + затылочная)
Трудности при дефицитарной работе зоны ТПО
Ошибки при поражении/несформированности.
Изучение пространства.
Аграмматическая дисграфия
Этот модуль поможет вам:
Научить ребенка ориентироваться в пространстве и времени
Развить его речь, сделав ее стройной, лексико-грамматически правильной.
Развить его активный словарный запас
Узнать причины трудностей ориентации во времени и пространстве (право и лево, понимание карт, схем, чертежей, ориентация на местности)
Своевременно выявить двигательно-пространственные нарушения
Понять, как привить ему способность понимать задачи