Программа и содержание
Онлайн-курс из 3 вебинаров
Этот курс про самое важное в обучении взрослых: как они воспринимают знания, как принимают решения об обучении, почему не применяют то, что вроде поняли, и что с этим всем делать.
Если вы только начинаете путь в обучении — здесь вы получите основу, на которой дальше можно строить всё, что угодно. Если вы уже в профессии — здесь можно пересобрать свои знания, выбросить лишнее и систематизировать главное.
Для кого этот курс:
Для тех, кто учит взрослых в любой форме — очно, онлайн, в корпоративной среде или на открытом рынке.
Для начинающих педдизайнеров, методистов, тренеров, кто хочет не просто «проводить курсы», а понимать, как работает обучение.
Для тех, кто работает с экспертами, делает курсы «по наитию» и хочет разобраться, как делать это осознанно.
Для специалистов и руководителей L&D, кому нужно системное мышление и база, на которую потом можно надстраивать методики.
Цель курса:
Помочь вам понять, как на самом деле учатся взрослые, и дать основы, которые позволят создавать обучение, учитывающее реальные особенности взрослого восприятия, мотивации и поведения.
Включенная работа на курсе, пробовать и применять идеи на своей практике, даст вам опору, с которой можно будет двигаться дальше и в каждый свой проект адаптировать под особенности обучения взрослых.
Программа:
Вебинар 1. Как взрослые учатся на самом деле
Фокус: базовые принципы, теория и работа мозга
Основные теории обучения взрослых, которые стоит знать
Какие подходы действительно работают
Почему взрослые учатся иначе, чем дети
Как избежать крайностей: «всё по Блуму» vs. «делаем как получится»
Как учится мозг и мифы про обучение
Почему мозг не флешка?
Что мы знаем о памяти, внимании, усвоении
Какие идеи из нейронауки реально полезны для практики
Практика:
Мини-группы на занятии, работа над готовыми кейсами
Вебинар 2. Как не перегружать и не терять людей
Фокус: перегруз, проектирование, применение
Принципы обучения взрослых
Что помогает, а что мешает
Как сделать обучение уместным, уважающим и полезным
Почему «отдайте им больше материалов» не работает
Как учить в условиях перегруза
Почему у взрослых всегда мало времени и много задач
Как проектировать обучение, чтобы не перегружать
Практика:
Мини-группы на занятии, работа над готовыми кейсами и совместные мозговые штурм с обратной связью от ведущего
Вебинар 3. Как создавать обучение, которое помогает меняться
Фокус: поведение, мотивация, поддержка, доверие
Поведенческая и социальная наука в обучении
Почему люди действуют не всегда рационально
Как создать среду, где обучение — это не усилие, а логичный выбор
Как устроена мотивация и что с ней можно делать (а что — нет)
Как помогать взрослым учиться
Почему взрослые не умеют учиться?
Что на самом деле помогает «дойти до конца»
Почему доверие — важнее вовлечённости
Как поддерживать, а не контролировать
Как научить учиться до и во время обучения
Практика:
Мини-группы на занятии, работа над готовыми кейсами и мозговые штурмы.
Как устроено обучение:
Все задания в курсе построены таким образом, чтобы дать слушателям возможность уже в процессе обучения применить полученные знаний и переработать их. У нас много примеров, короткие теоретические блоки, обсуждения, мини-группы, практические задания и обсуждения. Такая практика помогает оптимизировать когнитивную нагрузку, а потому 4 часа у нас на курсе воспринимаются не как «четыре часа у экрана», а как живой, полезный активный процесс.
Автор Елена Тихомирова
Во всех своих выступлениях и текстах умеет не только передать смысл современного обучения, но и по-настоящему вдохновить коллег
Елена уже 20 лет руководит компанией eLearning Center, которая создает электронные курсы для корпоративного обучения
Ее знают как автора канала «Живое обучение» и основателя конференции eLearning Elements
Ведет авторский курс по современному педагогическому дизайну, который прошли более 2000 человек
Специалист по обучению взрослых и архитектор систем обучения