ШКМ-digital / Никита Непряхин, Дмитрий Скворцов - Школа критического мышления. Тариф Стандарт

[ШКМ-digital] Школа критического мышления. Тариф Стандарт (2025)

Слив курса Школа критического мышления [Тариф Стандарт] [ШКМ-digital] [Никита Непряхин, Дмитрий Скворцов]

Веришь в ретроградный Меркурий? Делаешь бизнес на основании «интуиции»?

Думаешь: «меня это не касается»? Плохие новости: ты в ловушке мышления. Хорошие новости: из неё есть выход.

Школа Критического Мышления - твой антидот против фейков, манипуляций, когнитивных искажений и мистического мышления.

Разбираем фейки, вскрываем ошибки, включаем мозг и расколдовываем мир. Учись у лучших. Думай как профессионал. Ум — бесценен.

Школа Критического Мышления основана в 2018 году. Чтобы учиться было комфортно — мы создали digital-курс, который можно пройти с любого устройства и в любой точке мира. Сложные темы раскрыты в форме видеоуроков и практических занятий. Слушайте лекции, выполняйте домашние задания и тренируйте навыки в комфортной для вас обстановке.

Содержание курса:

Часть 1. Никита Непряхин. Введение

• Знакомство. Вводный тест на уровень критического мышления

Часть 2. Никита Непряхин. Понятие и природа критического мышления

• Определение понятия «критическое мышление».

• Списки компетенций для профессионалов настоящего и будущего, модель 4C.

• Модель Глобус.

• 5 мифов вокруг критического мышления.

Часть 3. Яна Малинцева. Когнитивные искажения

• Определение понятия «когнитивные искажения».

• Искажения, связанные с неправильной оценкой себя: эффекты ложного консенсуса и слепого пятна.

• Искажения, связанные с неправильной оценкой других: эффекты ореола и знакомства с объектом, фундаментальная ошибка атрибуции.

• Искажения, связанные с неправильным принятием решений: эвристика доступности, эффект иллюзорной правды, рефлекс Земмельвейса, предвзятость подтверждения и ошибка выжившего.

• Искажения, связанные с общим непониманием информации: конфабуляция, «после значит вследствие».

• Основные правила работы с когнитивными искажениями.

Часть 4. Екатерина Гресь. Мистическое мышление

• Подходы к определению мистического мышления. Вера в магию как идея прощупывания мира.

• Расколдовывание мира vs эзотерический ренессанс. Социальные причины усиления веры в магическое.

• Механизмы формирования мистического мышления.

• Магия подобия и магия контакта. Объяснение механизмов возникновения доверия к гомеопатии и телегонии. Неправильное использование принципа ассоциативного мышления.

• Теории облегчения тревоги.

• Ошибки и правильные методы мышления. Наука vs лженаука.

Часть 5. Дмитрий Скворцов. Основы герменевтики

• Определение понятия «герменевтика».

• Анализ текстовой информации.

• Лингвистические ловушки: двусмысленность, неопределенность, неполное сравнение, излишняя терминология.

• Пресуппозиции — установки, которые влияют на интерпретацию информации и принятие решений.

Часть 6. Яна Малинцева. Поиск научной информации

• Отличие научного знания от повседневного опыта. Примеры правильных и неправильных причинно-следственных связей. Принципы работы научного метода.

• Устройство научной информации. Виды экспериментальных исследований. Пирамида достоверности научных источников.

• Структура научной статьи.

• Поиск научных статей и пять критериев их оценки.

• Оценка компетентности эксперта. Признаки лжеученого.

Часть 7. Тарас Пащенко. Фактчекинг

• Эпоха постправды, и как влияют на нас ложные новости.

• Техники обнаружения ложной информации в коммуникации и СМИ.

• Использование когнитивных искажений в фейковых новостях и принципы их построения: принцип когнитивной базы, непротиворечия, авторитета, иллюзорного следования.

• Правила проверки фактов. Шесть вопросов к тексту для его верификации.

Часть 8. Тарас Пащенко. Формальная логика

• «Правильное» vs «неправильное» мышление. Логика как теория правильных рассуждений.

• Повышение точности в коммуникации с помощью логики.

• Формализация высказываний с помощью схематических кругов Эйлера.

• «Истинное суждение» и подходы к пониманию истинности.

• Логическая структура текста. Формализация и моделирование суждений. Энтимемы.

• Дедуктивные и индуктивные рассуждения. Рассуждения по аналогии.

• Правила работы с логикой.

Часть 9. Никита Непряхин. Неформальная логика

• Теория аргументации: сложная система доказательств.

• Три элемента аргументации: тезис, аргумент, причинно-следственная связь.

• Два закона тезиса, четыре закона аргумента, один закон причинно-следственной связи.

• Ошибки тезиса, аргумента, причинно-следственной связи.

• Алгоритм критического анализа убеждающей информации.

Часть 10. Дмитрий Скворцов. Абдукция

• Способы рассуждения: дедукция, индукция, абдукция.

• Корреляция и казуальность.

• Алгоритм абдуктивного мышления.

• Повышение достоверности вывода.

• Критерии оценки гипотез.

Часть 11. Екатерина Панина. Манипуляции в статистике

• Методы статистического анализа данных. Методы выбора статистических критериев.

• Ошибки vs манипуляции.

• Постановка цели и вопросов исследования. Цель исследования. Правила формирования выборки. Репрезентативность.

• Данные. Подходы к выбору среднего значения в зависимости от структуры данных и цели исследования. Среднее арифметическое, медиана, мода. Проценты и абсолютные числа. Корреляция и каузальность.

• Визуализация данных. Манипуляции при визуализации: изменение масштаба, нестандартное представление, некорректный формат.

• Чек-лист проверки статистической информации.

Часть 12. Екатерина Гресь. Креативное мышление

• Конвергентное и дивергентное мышление.

• Роль мотивации и контекста в креативном мышлении.

• Применение творческого мышления в реальных ситуациях — бизнесе и личной жизни.

• Взаимосвязь между творческим и критическим мышлением.

• Когнитивная гибкость. Техники развития креативного мышления.

Часть 13. Екатерина Панина. Решение проблем и принятие решений

• Какие решения мы принимаем? Что такое эффективное решение? Путешествие от текущего к желаемому.

• Анализ актуальной ситуации и формулировка проблем. Определение цели.

• Генерация идей и альтернатив.

• Критерии, ограничения, инструменты и методы выбора. Отсекаем недопустимое, сравниваем оставшееся, делаем выбор.

Часть 14. Заключение. Никита Непряхин

Подведение итогов, итоговый тест для проверки результата

Наши преподаватели - профессионалы в своей области

Никита Непряхин. Основатель школы, ведущий методолог, преподаватель

Хадижат Магомедова. Генеральный директор школы, методолог

Тарас Пащенко. Преподаватель школы

Яна Малинцева. Преподаватель школы

Павел Меринов Преподаватель школы

Дмитрий Скворцов. Преподаватель и методолог школы

Екатерина Панина. Эксперт в области работы мышлени